Přijímací řízení
Aktuálně
Anketa
Navštívili jste v minulém školním roce hernu stolního tenisu v místnosti S 0113?
 |
 |
Připomínky k webu
Požadavky k přijímacím zkouškám (šestileté studium)
ČESKÝ JAZYK
Jazyková výchova
pravopisné jevy – bě/bje, pě, vě/vje, mě/mně, ú, ů, s, z, i, y, shoda podmětu s přísudkem,
vyjmenovaná slova
tvarosloví – podstatná jména (konkrétní, abstraktní, pomnožná, hromadná, látková)
mluvnické kategorie – pád, číslo, rod, vzor, odchylky v některých tvarech podst.
jmen
vlastní jména
přídavná jména – mluvnické kategorie, skloňování, stupňování
zájmena – druhy, mluvnické kategorie, skloňování
číslovky – druhy, mluvnické kategorie, skloňování
slovesa – časování sloves, mluvnické kategorie (osoba, číslo, způsob, čas, rod)
příslovce – druhy, stupňování
přiřazování ke slovním druhům
skladba – základní větné členy/druhy,
rozvíjející větné členy
rozlišení vět jednočlenných a dvojčlenných
rozlišení věty jednoduché a souvětí
význam slov – slovo/sousloví, jednoznačná/mnohoznačná slova,
homonyma, synonyma, antonyma
Komunikační a slohová výchova
porozumění textu
Literární výchova
interpretace literárního textu, lyrika, epika
báje, pověst, mýtus, epos, pohádka, bajka, legenda, romance, balada, sci-fi povídka
básnické prostředky – rým, rytmus, personifikace, přirovnání, opakování, zvukomalebnost
MATEMATIKA
desetinná čísla
dělitelnost přirozených čísel
celá čísla
zlomky a racionální čísla
procenta
úhel a jeho vlastnosti
shodnost, osová a středová souměrnost
trojúhelník – druhy trojúhelníků, výšky, těžnice, kružnice opsaná a vepsaná
objem a povrch kvádru
TEST ČTENÁŘSKÉ GRAMOTNOSTI
Vzhledem k tomu, že studenti hlásící se na naše gymnázium přicházejí z různých škol, které mají často odlišný učební plán, rozhodli jsme se nahradit část přijímacího testu, který měl zjišťovat všeobecné znalosti (např. z chemie, zeměpisu nebo občanské výchovy), testem čtenářské gramotnosti. Tento test bude sledovat schopnost uchazečů orientovat se v krátkém textu, pochopit ho, interpretovat či vybrat z nabízených možností tu, která nejlépe myšlence textu odpovídá. Texty budou vybírány např. z denního tisku (články, komentáře, recenze, inzertní a reklamní texty), z úředních tiskovin, se kterými studenti mohou přijít do styku (obecní vyhlášky, knihovní řád apod.), odborných popisů (návody k použití apod.) a budou přiměřené věku dítěte. Domníváme se, že tak lépe postihneme studijní předpoklady uchazečů a omezíme nutnost se „biflovat“ dílčí data a informace bez znalosti kontextu, čímž vyjdeme vstříc moderním trendům ve vzdělávání.